Educazione ambientale e sviluppo sostenibile
In una delle ultime comunicazioni del MIUR, in attuazione di quanto previsto dalla Carta d’Intenti tra il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del l’Educazione Ambientale e allo Sviluppo Sostenibile , si sottolinea l’importanza di dare rilievo, nell’ambito del POF, all’Educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile. Si individuano gli stretti legami con l’educazione alla cittadinanza, intesa come quella serie di competenze che permettono di comprendere e di agire per far fronte all’inquinamento, al riciclaggio e a tutte le problematiche legate allo sviluppo umano.
Alle Linee Guida sono allegate anche schede tecniche di approfondimento tematico e i due bandi di concorso "Le cose cambiano se." dedicato alle scuole dell'infanzia e alle scuole primarie e "Scuola, ambiente e legalità" dedicato alle scuole secondarie di I e II grado.
Per tutte le altre informazioni consultare il sito del MIUR
In una delle ultime comunicazioni del MIUR, in attuazione di quanto previsto dalla Carta d’Intenti tra il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del l’Educazione Ambientale e allo Sviluppo Sostenibile , si sottolinea l’importanza di dare rilievo, nell’ambito del POF, all’Educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile. Si individuano gli stretti legami con l’educazione alla cittadinanza, intesa come quella serie di competenze che permettono di comprendere e di agire per far fronte all’inquinamento, al riciclaggio e a tutte le problematiche legate allo sviluppo umano.
Alle Linee Guida sono allegate anche schede tecniche di approfondimento tematico e i due bandi di concorso "Le cose cambiano se." dedicato alle scuole dell'infanzia e alle scuole primarie e "Scuola, ambiente e legalità" dedicato alle scuole secondarie di I e II grado.
Per tutte le altre informazioni consultare il sito del MIUR
Il maestro che passeggia all’ombra del tempio, tra i discepoli, non la sua saggezza dà loro, ma piuttosto la sua fede e il suo amore.”
da Gibran, Il Profeta
da Gibran, Il Profeta
IL PATTO CON LE FAMIGLIE
La Scuola svolge il suo importante compito di educare ed istruire le nuove generazioni proponendo un progetto formativo basato sui valori della democrazia, della solidarietà , dell’accoglienza e della competenza. Questo progetto, però, per essere efficace e significativo deve avere la collaborazione delle famiglie. E’ in questa ottica che la Scuola propone ai genitori il patto di corresponsabilità educativa in cui, da una parte, l’istituzione scolastica ed i docenti s’impegnano nell’offrire un ambiente d’apprendimento efficace, ma, dall’altro, si chiede, alle famiglie, di assumersi una serie di responsabilità necessarie ad una buona collaborazione.
La Scuola svolge il suo importante compito di educare ed istruire le nuove generazioni proponendo un progetto formativo basato sui valori della democrazia, della solidarietà , dell’accoglienza e della competenza. Questo progetto, però, per essere efficace e significativo deve avere la collaborazione delle famiglie. E’ in questa ottica che la Scuola propone ai genitori il patto di corresponsabilità educativa in cui, da una parte, l’istituzione scolastica ed i docenti s’impegnano nell’offrire un ambiente d’apprendimento efficace, ma, dall’altro, si chiede, alle famiglie, di assumersi una serie di responsabilità necessarie ad una buona collaborazione.
Il Decreto Brunetta
Scopo dichiarato è quello di assicurare una migliore organizzazione del lavoro, elevati standard qualitativi, il rafforzamento dell’autonomia dei dirigenti, il contrasto alla scarsa produttività e all’assenteismo. Si prevedono, da regolamentare con successivi provvedimenti, degli standard di performances per il personale, livelli di competenze ed impegni che serviranno per l’attribuzione di una parte del salario accessorio.
Presto, nell’ambito della nostra scuola, cercheremo di aprire un dibattito per comprendere i diversi scenari aperti dalla nuova normativa.
Nell’ambito del decreto si richiamano dei maggiori poteri sanzianatori da parte del Dirigente che, a sua volta, è sottoposto anch’egli ad una valutazione del proprio operato.
Per ulteriori chiarimenti consultare il motore di ricerca google alla voce “Decreto legislativo 150 del 2009”
Scopo dichiarato è quello di assicurare una migliore organizzazione del lavoro, elevati standard qualitativi, il rafforzamento dell’autonomia dei dirigenti, il contrasto alla scarsa produttività e all’assenteismo. Si prevedono, da regolamentare con successivi provvedimenti, degli standard di performances per il personale, livelli di competenze ed impegni che serviranno per l’attribuzione di una parte del salario accessorio.
Presto, nell’ambito della nostra scuola, cercheremo di aprire un dibattito per comprendere i diversi scenari aperti dalla nuova normativa.
Nell’ambito del decreto si richiamano dei maggiori poteri sanzianatori da parte del Dirigente che, a sua volta, è sottoposto anch’egli ad una valutazione del proprio operato.
Per ulteriori chiarimenti consultare il motore di ricerca google alla voce “Decreto legislativo 150 del 2009”
Educazione alla mondialità
DALLA COMUNICAZIONE……… ALL’AZIONE
L’attività si esplica in 4 incontri per la visione di 4 film facilmente comprensibili dai ragazzi. Agli insegnanti verrà dato materiale didattico e messo a disposizione il dvd del film. Gli insegnanti proporranno alla classe il film che riterranno più adatto, secondo le esigenze dei singoli programmi didattici: attraverso l’analisi del film, il racconto, le esperienze e le emozioni, cercheranno di ricostruire la storia di altri bambini, uguali e “diversi” da noi, che abitano in paesi più lontani, dei quali forse sappiamo troppo poco; ne scaturisce un percorso di apprendimento e consapevolezza che parte dalla propria identità per giungere a quella altrui e permette agli insegnanti, di far conoscere realtà diverse, formarsi nuove idee e acquisire atteggiamenti e comportamenti più idonei alla nuova situazione globale.
1° incontro - Lunedì 18 gennaio 2010 ore 16.00: l'Africa e il razzismo SARAH SARA’ - Italia 1993, durata 100 m. - Vincitore del Fest. Cin. Per ragazzi di Tokio
2° incontro Giovedì 21 gennaio 2010 ore 16.00: la Cina e lo sviluppoNon uno di meno - Cina 1999, durata 102 m.
3° incontro Lunedì 25 gennaio 2010 ore 16.00 : L'Europa, l'ambiente e la famigliaMISA DEI LUPI - Svezia 2003, 80 m. - Giffoni Film Festival
4° incontro Giovedì 28 gennaio 2010 : il Sud-America, bambini soli, bambini di strada Central do Brazil - Brasile 1998, durata
115 115 m.
Il corso di aggiornamento è gratuito e aperto a tutti gli insegnanti. Ogni incontro avrà la durata massima di due ore e trenta. Esso sarà preceduto da una presentazione con una discussione finale. Sarà distribuito del materiale didattico
DALLA COMUNICAZIONE……… ALL’AZIONE
L’attività si esplica in 4 incontri per la visione di 4 film facilmente comprensibili dai ragazzi. Agli insegnanti verrà dato materiale didattico e messo a disposizione il dvd del film. Gli insegnanti proporranno alla classe il film che riterranno più adatto, secondo le esigenze dei singoli programmi didattici: attraverso l’analisi del film, il racconto, le esperienze e le emozioni, cercheranno di ricostruire la storia di altri bambini, uguali e “diversi” da noi, che abitano in paesi più lontani, dei quali forse sappiamo troppo poco; ne scaturisce un percorso di apprendimento e consapevolezza che parte dalla propria identità per giungere a quella altrui e permette agli insegnanti, di far conoscere realtà diverse, formarsi nuove idee e acquisire atteggiamenti e comportamenti più idonei alla nuova situazione globale.
1° incontro - Lunedì 18 gennaio 2010 ore 16.00: l'Africa e il razzismo SARAH SARA’ - Italia 1993, durata 100 m. - Vincitore del Fest. Cin. Per ragazzi di Tokio
2° incontro Giovedì 21 gennaio 2010 ore 16.00: la Cina e lo sviluppoNon uno di meno - Cina 1999, durata 102 m.
3° incontro Lunedì 25 gennaio 2010 ore 16.00 : L'Europa, l'ambiente e la famigliaMISA DEI LUPI - Svezia 2003, 80 m. - Giffoni Film Festival
4° incontro Giovedì 28 gennaio 2010 : il Sud-America, bambini soli, bambini di strada Central do Brazil - Brasile 1998, durata
115 115 m.
Il corso di aggiornamento è gratuito e aperto a tutti gli insegnanti. Ogni incontro avrà la durata massima di due ore e trenta. Esso sarà preceduto da una presentazione con una discussione finale. Sarà distribuito del materiale didattico
Buoni propositi
Nei giorni dal 2 al 5 gennaio si è svolto a Roma il XIX Congresso nazionale dell’AIMC ( Associazione Italiana Maestri Cattolici). Essa rappresenta una libera e democratica associazione professionale che riunisce docenti, dirigenti ed ispettori della scuola dell'infanzia e di base.’ nata nel 1945 ed è presente su tutto il territorio nazionale nelle diverse articolazioni sezionali, provincialiregionali. La sua finalità è quella di operare in solidarietà, nella scuola e nel Paese, nel servizioalla persona, attraverso la competenza professionale. . L'AIMC si pone quale spazio propositivo e, nell'azione del"prendersi cura" della persona, intende affiancare l'operadi coloro che operano nella scuola.
Il Convegno aveva come titolo”Per educare a vivere”e le sezioni programmate hanno svolto una significativa riflessione ( che viene rivolta ai docenti del Circolo) sui seguenti aspetti:
Il professionista:
persona che favorisce il successo formativo;
persona che promuove l’innovazione;
persona che esercita responsabilità professionale
persona che costruisce relazioni cooperative;
persona che testimonia presenza sociale, politica, ecclesiale.
Queste soltanto apparentemente semplici enunciazioni possono costituire un importante punto d’inizio per una seria ricognizione del ruolo del docente, inteso come professionista dell’edu-cazione e della formazione
( I parte - continua)
Nei giorni dal 2 al 5 gennaio si è svolto a Roma il XIX Congresso nazionale dell’AIMC ( Associazione Italiana Maestri Cattolici). Essa rappresenta una libera e democratica associazione professionale che riunisce docenti, dirigenti ed ispettori della scuola dell'infanzia e di base.’ nata nel 1945 ed è presente su tutto il territorio nazionale nelle diverse articolazioni sezionali, provincialiregionali. La sua finalità è quella di operare in solidarietà, nella scuola e nel Paese, nel servizioalla persona, attraverso la competenza professionale. . L'AIMC si pone quale spazio propositivo e, nell'azione del"prendersi cura" della persona, intende affiancare l'operadi coloro che operano nella scuola.
Il Convegno aveva come titolo”Per educare a vivere”e le sezioni programmate hanno svolto una significativa riflessione ( che viene rivolta ai docenti del Circolo) sui seguenti aspetti:
Il professionista:
persona che favorisce il successo formativo;
persona che promuove l’innovazione;
persona che esercita responsabilità professionale
persona che costruisce relazioni cooperative;
persona che testimonia presenza sociale, politica, ecclesiale.
Queste soltanto apparentemente semplici enunciazioni possono costituire un importante punto d’inizio per una seria ricognizione del ruolo del docente, inteso come professionista dell’edu-cazione e della formazione
( I parte - continua)
Data 15 gennaio 2010
numero 2